No niin ammatillisen koulutuksen opettajan työhön liittyy useita sidosryhmiä varsinkin, jos opettaja on mukana kansainvälisissä hankkeissa. Kansainvälisessä toiminnassa on kyse hankkeesta ja näitä hankkeita saattaa olla useita, joten kansainvälisiä sidosryhmiäkin on lukuisia. Sidosryhmiä löytyy tietysti myös ammatillisen koulun sisältä, mutta laaja verkko koulun ulkopuolelta kuten esim. ammattikorkeakouluissa muiden paikkakuntien ammattikorkeakoulut. Lisäksi erilaisia sidosryhmiä syntyy opiskelijoiden myötä ainakin heidän opetusharjoittelujen kautta ja toisaalta opetuksen toteutuksen myötä, mikäli käyttää esim. ulkopuolisia asiantuntijavierailijoita opetustuntien "rikastajana".
Ammatillinen opettaja toimii työelämän kehittäjänä ja alueellisena vaikuttaja hyvinkin paljon tai voi olla ettei juuri lainkaan. Niin kuin monissa muissakin asioissa niin työn kehittäjänä opettaja toimii persoonansa ja kiinnostuksensa mukaan eli hyvin vaihtelevasti. Halutessaan opettaja voi vaikuttaa ja kehittää asioita monen eri väylän kautta, mutta passiivisena henkilönä hän ei panosta näihin asioihin lainkaan. Työelämän kehittäjänä ammatillinen opettaja toimii mielestäni jo opetustaan suunnitellessaan ja sitä toteuttaessaan. Opiskelijoiden harjoittelujen myötä voi hankkia paljonkin informaatiota työelämän tarpeista ja näihin vaateisiin voi tietysti vastata ainakin osittain opetuksen myötä. Alueellisuus toteutuu myös opetuksen toteutuksen myötä eli kuinka paljon ammatillinen opettaja haluaa alueellisuuden näkyä opiskelijoille jakamassaan opetuksessa tai ylipäätään kuinka näkyväksi oman opetuksensa tekee. Alueellisuutta voi hyödyntää myös asiantuntijanvierailijoiden hankkimisessa eli pyrkii saamaan vain oman alueen asiantuntijoita paikalle.
Koulutusta ohjaavat suunnitelmat ja asiakirjat ovat mielestäni erittäin tärkeä pohja kaiken opetuksen suunnittelulle. Tutustumatta näihin suunnitelmiin ei opettajaa tulisi edes päästää opettamaan, koska jokainen talo tarvitsee vankan perustan pysyäkseen pystyssä ja nämä suunnitelmat & asiakirjat ovat juuri ne tärkeä perusta. Suunnitelmat ohjaavat opetusta ja antavat paljon informaatiota opetuksen tueksi, joten olisi toisaalta aika hölmöäkin olla tutustumatta näihin dokumentteihin.
Oma yrittäjämäisyyteni kehittyi aika paljon opetusharjoittelupaikkani toimintaympäristöä kehittämällä. Haastoin opettajakuntaa perustelemaan erilaisia valintoja ja jopa tekemään tarkoituksenmukaisia ja ajankohtaisia ratkaisuja arvioinnin toteuttamiseen sekä opetustuntien toteutukseen. Myös opettjien välistä vuorovaikutusta muokkasin vain kriittisellä läsnäolollani. Itse olin hyvin joustava ja muokkasin opetustani hyvinkin nopeasti vaihtuneiden tilanteiden mukaisesti, joten yrittäjämäisyyteni korostui ehkä eniten tässä.
